500,000 VNĐ
Accueil de la petite enfance : comprendre pour agir
Détails sur le produit: » Prix: 500,000 VNĐ » Barecode: 9782749240732 » Auteur: Paola Richard-De Paolis, Gil Meyer, Annelyse Spack et Collectif » Éditeur: Erès » L'année d'édition: 20 mars 2014 » Langue: Français » Dimension: 16 x 11,4 x 1,6 cm » Nombre de page: 226 » Poids: 0,162 KgDescriptions du produit
Extrait
Gil Meyer
Annelyse Spack
Introduction
Il est mille et une manières d'aborder la thématique de l'accueil de la petite enfance dans les crèches et les garderies. Qu'il s'agisse de projets éducatifs, d'expériences innovantes, de méthodologies, du développement de l'enfant, de relations avec les familles, du personnel éducatif, de controverses politiques. La tentation de l'inventaire risquerait d'être fastidieuse. Il suffira de consulter le catalogue de la présente collection pour se rendre à cette évidence : les préoccupations dont ce secteur fait l'objet depuis quelques années sont inlassablement renouvelées. Dans le champ socioéducatif, la question de l'éducation de la petite enfance est sans doute celle qui a suscité le plus de publications en langue française.
L'action éducative en débat
Nous partirons d'un constat : les institutions de la petite enfance sont devenues une prestation socio-éducative nécessaire, ordinaire, banale. De par leurs traits sociologiques hétérogènes, les familles qui ont recours à leurs services font de ces lieux une sorte de microcosme de la société contemporaine. Dispositifs désormais incontournables, les IPE n'en continuent pas moins de susciter des polémiques, qui revêtent les contours les plus divers.
Certaines d'entre elles renvoient à des aspects plutôt matériels. Ainsi en est-il des coûts et des financements, de la qualité de l'équipement, du lancinant casse-tête posé par la pénurie en matière de places d'accueil. Intervient ici le leitmotiv de la «conciliation entre vie familiale et vie professionnelle». Les parents impliqués ne sont pas les seuls à s'en alarmer, c'est également le fait des pouvoirs publics, des milieux économiques et politiques, d'agences internationales telles l'OCDE (2001) ou l'Unicef (2008). Ce thème de la «conciliation», si important soit-il, tend cependant à se focaliser sur une dimension fortement quantitative : comment traiter au mieux le rapport entre l'offre d'accueil et la demande de placement, ce qui reviendrait à considérer les institutions, les enfants, leur famille, comme un tout indistinct. C'est, nous en conviendrons, loin d'être le cas.
D'autres éléments de débat, sans doute moins médiatisés, portent, par exemple, sur l'allocation de ressources, la qualification du personnel éducatif, l'évolution de la mission sociale des institutions, ou encore le dévoilement de leur fonction tant normalisatrice que moralisatrice vis-à-vis de l'enfant, mais aussi vis-à-vis de sa famille.
Ces éléments structurels sont fondamentaux, parfois bruyants. Le travail dévolu aux IPE s'en trouve affecté ; le personnel éducatif ne manque d'ailleurs pas de s'en faire l'écho. Pour autant, il est essentiel de s'intéresser à ce qui se pense et à ce qui se fait, de façon professionnelle, au sein des institutions dans le souci du bien de l'enfant et, qui sait, de ses parents.
Biographie de l'auteur
Professeurs à la Haute école de travail social et de la santé (EESP) de Lausanne, Gil Meyer enseigne la psychologie de l'enfant et la psychosociologie des professions et Annelyse Spack, ancienne directrice de crèche, la méthodologie de l'observation et la politique sociale de la petite enfance. Ils ont conjointement mené diverses recherches de terrain sur la question de l'accueil de la petite enfance en Suisse romande.
